要解释班级“数学特色作业”设立的构想缘由，得从十年前开始说起：

记得在读师范时，任教《大学语文》的王老师很喜欢布置这样的作业：给一句名言，让我们发表意见。如：你对“人怕出名猪怕壮”这话的看法；假如屈原现在还活着，你想对他说什么等等。对于这样自由发挥度强，可以畅所欲言的作业我们数学班的同学特感兴趣。也许因为我当时是读数学班的女生的缘故，说话比较直爽、真诚、较注重条理，感性中还是带有很强的理性，让王老师觉得我的言论和观点很有趣。于是在一次作业中，王老师在我的本子上写着：“你的作业很有个性，看你的作业特别开心。”（我回复：“谢谢老师！”）从那以后我特别喜欢做《大学语文》的功课，期待着在本子上与老师进行思想与观点的交流。每当把精心构思的作业交上去之后，就期盼着本子快点发回来，看看老师有什么留言。为了能把作业做好，我特别认真听该科的课，慢慢地我的《大学语文》也学得比较好。在参加本科自学考试时，《大学语文》没复习都考过关了。（当然，分数还是有点勉强，哈哈！）

至于我当时读师范的《大学语文》作业本至今仍然保存着。没事时翻翻这本珍藏的作业本，让我回想起很多，回想起读师范的日子，回想起自己认真走过的一段路，同时也看到了自己的成长历程……

也许有了这种回味与怀念，促使我有了延续这种感觉的冲动，于是便有了开设班级“数学特色作业”的构想。