今天是开学的第一天，一般情况下开学第一节数学课我都不会讲授书本上的知识，一般聊聊天，听听学生假期的生活，互相交流交流，然后提些新学期的要求就下课了。可是，每当提到条条框框的要求时，学生都感到乏味，不会把它放在心上来鞭笞自己。于是，这学期我换了一种形式，先讲了一个合学生口味的、有趣的故事引入，故事是这样的：
父子俩住山上，每天都要赶牛下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次，父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了转弯，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种办法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底怎么回事？儿子百思不得其解，最后只有一个办法了，他左右看看没人，贴近牛的耳朵大声喊道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。
牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。
学生听了故事后，领悟到习惯的培养是很重要，且都有发言的冲动，有些学生联想到，如果当初到转弯时，儿子不喊：“爹，转弯啦！”的话，到转弯处牛会自己沿着弯道转过去，因为看到有路就走这是它的本能反应。但随着儿子总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”这种声音的出现，给牛的感觉就是不用看路，只须听声就行了，慢慢的牛就形成一种依赖，再也不用自己的直觉去辨路，而是靠别人的使唤去改变方向，这样，就失去了做牛的方向了，真可怜。由此学生联想到自己平时不良的行为习惯，怕惹来严重的后果，想马上把它该掉。
如有些学生说：喜欢躺在沙发上看电视，习惯了之后，一看到电视，见床就躺在床上看，没床没沙发就躺在地上看，很不卫生也很不雅观，对眼睛也不好。决心从今天起就要改掉。
又如，有学生说：“老师我要把经常眨眼的习惯改掉，否则长大后就不帅了。”等等。
来到这一步，我就顺理成章地建议学生想想自己该要培养哪些好的习惯，让自己能有个好的人生了。
最后，我布置了一个家庭作业，就是：结合自己要培养的良好习惯，制定一份新学期的数学学习计划。作业一布置完，学生就感到胸有成竹，可以马上动笔写了。这节课，学生听得有趣，感悟深刻，老师上得轻松，又给学生留下一个好的印象，这样一举两得，相得益彰。