教育个案

 　　熊 蓝

一、发现问题

即将走上三尺讲台的我，一接到任务就对班上学生进行了一个摸底 。通过了解，发现有个叫冯赋迪的学生，是老师头疼的源泉。开学后，我立刻感受了这一切。上课什么也不写，什么也不念；坐不住，眼神儿不定，东瞅西望，随便说话，更让人无奈的是他数学作业都不写，我要他交作业他就说忘记在家里，自理能力差，值日生工作不亲自叫他，他就跑了。每天午睡都不睡，次次都影响同学。我把他叫到办公室谈话，他或者把头一低，或者眼神看着别处，或者眉头紧皱，一副很吓人的样子，就是一言不发。这可给了我当头一棒，因为我是刚刚参加工作，可以说一点经验都没有，从哪下手呢？

二、寻找原因

　　是不是他的家庭有什么问题？性格怎么这么格格不入呢？马上去家访。一天晚上，我叩开了他家的门，没有我想象的情况。他的妈妈是个家庭妇女，没有工作，爸爸在厂里上班，看来他的家庭没问题，经济条件也可以。他的哥哥在我们学校读六年级。从他妈妈的言谈中可以看出，是一位普通得不能再普通的家庭妇女，除了训斥与无奈，对孩子已无计可施，他的爸爸对我来说还很神秘，但从他的妈妈谈话中，我能想象得到：是位粗暴型的家长，孩子挨过不少回打。八、九岁的孩子，尤其是男孩子，总打哪行呢？家长都需要转变观念，需要被教育教育，看来我是指望不上家长了。

　　三、教育方法

弄清了原因以后，我除了同情之外，决定要在赋迪的身上多花精力，给予他一份特殊的关怀。那天晚上，我没有历数他的不足，没有告状，而是将他叫到身边，不时地拍着他的肩膀说，要做个不让人嫌的孩子，不要总是骂人，班里的卫生要跟着做，要搞好个人卫生，自己的衣服自己洗，不能总让妈妈干了。他妈妈接茬说：“连脚都得说好几遍才洗。”我看见他的脸红了，心中一喜：知道要面子就有戏！我接着说：“你现在成绩低，是因为你根本没认真去学，你的脑子根本就没问题，长个脑子不用干什么呢？只要你进步，老师就在班上表扬你。”临告辞时，我又对他妈妈说：“您不能让他爸爸老打孩子了，孩子也大了，也有自尊心了，也懂事了。”这一番话让他很高兴，我看见他嘴角露出笑容，不住地点头。

一个月过去了，他的数学成绩一直在进步，单元测试成绩得了85分。于是，我在班上特别表扬了他。这期间，他也还是常常犯错，但我看到了他的进步。我也常常和他的母亲联系，了解他在家的情况，并及时地反馈他在校情况。

    忽然有一天，他没来上学，我一打电话，他妈妈说，他爸爸好好跟他谈了一次话，警告赋迪不好好上学就别上了，并又打了他一顿，想先关他两天，吓唬吓唬他。我马上让他接了电话，安慰了他，并严肃地告诉他，父母这样做是为他好，因为是父母供你上学，不管怎样，父母还是你的监护人。我又嘱咐他妈妈，不要跟他冲突了。转天，他来上学了。我没有在班里提级此事，而是课下表明了态度：如果自己不争气，老师可做不了家长的工作了，家长是你的监护人，供你上学，有权管你呀。你都要面子，家长总来学校好看吗？作业你能写的一定要写，不能偷懒，连哄带吓唬，我又把他镇住了，也很给老师面子，从此课上只要对上老师的眼神，就收敛了，懂事了许多。

　　四、实施效果

　　从那以后，赋迪和以前大不一样了，上课会主动举手发言，下课时也能和同学们和睦相处，还愿意常常与我交流、谈心，对我说说家里发生的事情、同学们的情况等，他还养成了爱劳动的好习惯，干起活来有板有眼，还挺像回事儿。这些进步在他的身上是很显著的，上课也积极举手回答问题，半年下来，成绩也达到了优秀。