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学生是压力比较大的，由小学到大学，所以甚至在大学都有自杀事...
说句心里话，你所说的在某方面是有些见解的，但比较偏激哦，还...
说句心里话，你所说的在某方面是有些见解的，但比较偏激哦，还...
很偶然地看到了你的网页，我曾经也做过几年教师，后来因为种种...
--游客

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不错，学习来啦＾＾
好勤奋，向你学习！
--陆琨
“数学史话”一栏中的文章甚好，叫我这个学中文的增添了不少横...
test....
--熊蓝

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首页 -> 工作感悟
2008-05-31
         六一到了，在这特别的日子里，我们学校亲子义工队的师生一起去看望小榄博华特殊学校的孩子们。当我走进大礼堂，听到一声声吐词不清的“阿姨，您好！”泪水就在眼里打转。多有礼貌的孩子呀！然而，当我看到残疾的孩子表演节目时，这时我的泪水再也忍不住了，一涌而出……     ......
Posted @2008-05-31 17:36 阅读全文 (87) 评论 (0)

2008-04-26
从事低年级教育几年了,在与家长交流时，很多家长都问及孩子教育问题，特别是孩子马虎问题，有些家长觉得自己的孩子很聪明，很多难题也能解决，就是太马虎，本来应该对的竟然出错了。家长特别着急，怎么才能改变孩子的状况，让孩子发挥更好呢？ 　　我们先分析孩子马虎的原因，看看是什么造成孩子马虎的症结，找到后对症下药,一切就会药到病除！ 　　孩子马上大致可以分为如下情况： 　　1、孩子毛毛躁躁，做什么都赶快......
Posted @2008-04-26 23:33 阅读全文 (92) 评论 (0)

2008-04-08
收集信息，启动问题 2008-3-16    熊 蓝 数学课程标准下的应用题教学改变了以往信息呈现上“给”的特点，它在学段目标“数学思考”中对第一学段的信息呈现都有明确的指导：学生能“选择有用信息进行简单的归纳与类比”“收集有用信息”“收集、选择、处理数学信息”。这就要求教师、教材只对信息进行粗加工甚至不加工就呈现给学生，让学生去主动寻找、选择有用信息，为我所用。......
Posted @2008-04-08 23:15 阅读全文 (140) 评论 (0)

2008-04-08
《十几减几》教学反思                                &n......
Posted @2008-04-08 22:59 阅读全文 (137) 评论 (0)

2008-02-11
    首先，我们必须承认，中国的孩子在学校读书，是很辛苦的一件事。有一个笑话说“每天起的最早的是我，睡的最晚的还是我”。孩子们每天不仅在学校里要完成很多的学习任务，回家后还是完成老师布置的教学任务，很多孩子一天除了吃饭与睡觉，很少有玩的时间。如果家长再给孩子额外增加一些“营养”，孩子们的时间就更紧了。而孩子生来具有好动、好玩的天性，虽然每天的学习任务把他束缚得紧紧的，他也......
Posted @2008-02-11 17:41 阅读全文 (1638) 评论 (3)

2008-01-15
                  自从改用人教版后，我们的教学重点放在人教版的教材上，有时也参考苏教版教材。期末考试时，让人很吃惊的是考卷中出现了2个梨和3个苹果比轻重、不到8时的选择题（看钟表），还有8加几大于14（......
Posted @2008-01-15 22:57 阅读全文 (409) 评论 (0)

2007-09-21
        这学期一开学，我有幸听了余素兰老师的教材分析。在一年级的教材分析中，余老师再三告诉我们一定要多让孩子们说，重点培养孩子的语言表达能力。        在教学中，我时刻给孩子说的机会，引导孩子们说。在教学5以内的加法时，我先让孩子们看图，再引导他们用数学......
Posted @2007-09-21 14:35 阅读全文 (261) 评论 (0)

2007-07-03
学生在学习过程中的创新与通常所说的创造不同，创造更多的是寻求人类尚未知晓的事物，或用自己的头脑亲自获得知识的一切方法，而学生在学习过程中的创新是“再创造”。怎样在课堂教学中培养学生的创新意识呢？ 首先，创设民主和谐的教学氛围。夸美纽斯在《大教学论》中强调，学校教育的三个标准，第一个标准就是过程标准。过程标准要求“愉快”，“不用鞭笞，无须严酷和强迫……实施得尽量轻快，尽量自然。”可见，创设民主......
Posted @2007-07-03 19:56 阅读全文 (307) 评论 (0)

2007-07-03
每到学期结束，紧张的复习压得学生喘不过气来，当老师的也好不到哪里去。今天把自己平时的一点思考拿出来，和大家一起探讨，希望能够抛砖引玉。一 后进生的问题  后进生是每个班级一定有的，只是差到什么程度的问题。在复习课的时候如何对待他们呢？我们先来说一说后进生形成的原因吧。我觉得一般情况下有两点：一是基础不好，二是习惯不好。在复习课的时候后进生的学习困难能不能得到有效解决呢？有时候我......
Posted @2007-07-03 19:33 阅读全文 (384) 评论 (1)

2007-07-03
一节有效的数学课不在于表面的“热热闹闹”，而在于教师能否给学生充足的独立思考的时间，点燃学生思维的火花，拓展思考的空间，激发学生的求知欲，让学生对所要讨论的问题有自己的见解，从而便于后继学习活动的开展。我在看小学数学课堂教学观摩课时，发现这样一个相对普遍的现象： 当教师提出一个问题后，还没等全体学生有充足的思考时间，一旦发现有个别学生举手，就立即停止全班学生的思考，并指名回答。学生回答错了，......
Posted @2007-07-03 19:26 阅读全文 (617) 评论 (3)

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