熊蓝-中山教师家园

2007-06-13

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”数学课程标准中也指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。对于具体形象思维占优势的小学生来说，听过了，就忘了；看过了，就明白了；做过了，就理解了。他们最深刻的体验莫过于自己双手实践过的东西。因此，要让学生动手做数学，而不是用耳朵听数学。特别......

Posted @2007-06-13 22:18 阅读全文 (315) 评论 (0)

2007-05-30

我眼中的“冷暴力”

我眼中的“冷暴力” 教师是为人师表、教书育人的，是人类灵魂的工程师。俗话说：“学高为师，身正为范。”教育教学过程中要远离“冷暴力”。教师要努力提高自身修养、提高专业水平，为教育教学工作营造良好氛围、为学生的全面发展创设优质平台。一、教育“冷暴力”行为是违反法律的《未成年保护法》在第三章中对学校如何保护学生的权利做出了规定。第13条：“学校应当贯彻国家......

Posted @2007-05-30 15:56 阅读全文 (446) 评论 (1)

2007-05-28

教育个案

教育个案　　熊蓝一、发现问题即将走上三尺讲台的我，一接到任务就对班上学生进行了一个摸底。通过了解，发现有个叫冯赋迪的学生，是老师头疼的源泉。开学后，我立刻感受了这一切。上课什么也不写，什么也不念；坐不住，眼神儿不定，东瞅西望，随便说话，更让人无奈的是他数学作业都不写，我要他交作业他就说忘记在家里，自理能力差，值日生工作不亲自叫他，他就跑了。每天午睡都不睡，次次都影响同......

Posted @2007-05-28 20:34 阅读全文 (416) 评论 (1)

2007-05-25

更新课程理念转换教师角色

更新课程理念转换教师角色长期以来，我国的中小学课程，充满了浓重应试色彩，制约着一代创新人才的培养，广大教师从事这样课程的教学，创造潜能不能得到充分发挥，从一定意义上讲，学生、教师都处于极度的被动状态。陈旧的教学理念，机械的教学模式，落后的教学方法，大量的无效劳动，充斥着中小学教学领域，导致了无可否认的教学整体效益的低下。为此，实施基础教育的课程改革，倾力更新教学理念，尽快转换教师角色，已成为教......

Posted @2007-05-25 10:51 阅读全文 (343) 评论 (0)

2007-05-25

引导学生主动参与学习过程

引导学生主动参与学习过程广源学校熊蓝 2005-12-20 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。学生在学习过程中是否积极有效地参与课堂活动，是评价教师的组织、引导作用发挥如何的重要依据。从教的角度说，教师应努力创造适合学生主动参与的教学环境，让学生在观察、思考、猜测、验证、推理等数学活动中经历......

Posted @2007-05-25 10:27 阅读全文 (345) 评论 (0)

2007-05-25

张思明：用心做教育

师德，是教师素质的灵魂；师爱，又是师德的灵魂。教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。 ——张思明数学好玩———引导学生喜爱数学　　“数学好玩”，是数学家陈省身致中国少年数学论坛开幕的题词。跟着张思明学数学，北大附中的学生们真的感受到了数学的“好玩”。　　学生能从数学中学到什么？这看似明确答案的问题曾困扰了张思明很久。有一次他在班里搞了一项调查，题目是“数学是什么......

Posted @2007-05-25 10:27 阅读全文 (343) 评论 (0)

2007-05-25

对“棒，棒，你真棒……”的透视

对“棒，棒，你真棒……”的透视广源学校熊蓝 2005-11-20 数学课上，对学生学习情况进行评价是一项重要活动，我们要注意科学性与艺术性相结合，避免评价过程中的“失衡”现象。 (情景描述)一节一年级数学课上上我看到这样的情景：教师提问，一个学生答......

Posted @2007-05-25 10:26 阅读全文 (374) 评论 (1)

2007-05-25

数学特级教师张思明：不做桶装水要做“一眼泉”

数学特级教师、北大附中副校长张思明在谈任何问题的时候都会“跑题”：一不留神，他的话题就从生活中的某一个现象“跑”到数学问题上。  “站在商店，你会发现生活中到处都是数学”。在近日市教委举办的“张思明教育思想研讨会”上，张思明这位数学特级教师三句话不离本行。 张思明，１９５７年１０月生。数学特级教师，享受国务院特殊津贴专家，北京大学附属中学副校长。曾获“北京市十大杰出青年”、“全国优......

Posted @2007-05-25 10:25 阅读全文 (352) 评论 (0)

2007-05-24

数学教学是一门创造性的艺术

数学教学是一门创造性的艺术 [日期：2005-07-24] 来源：作者：黄爱华数学是一门重要而应用广泛的学科，被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石。数学教学艺术的探讨应比一般的教学艺术有着更为丰富和具体的内容。笔者结合自己教学实践和体会，谈一谈数学教学艺术的本质、特点和功能。一、数学教学是一门创造性的艺术学......

Posted @2007-05-24 18:10 阅读全文 (360) 评论 (0)

2007-05-23

怎样在低年级数学教学中培养学生“说”的能力(获奖)

怎样在低年级数学教学中培养学生“说”的能力在传统的小学数学教学中，只注重教会学生怎样“写”，忽视了“说”的能力培养，导致了大多数学生数学方面的表达能力很差的现状。我在小学数学课堂教学中发现:有的学生不愿说,缺乏自我表达、自我表现的习惯；有的不会说,不知从何说起；有的说起来语无伦次,无法正确表达自己的观点。我们都知道，“想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清......

Posted @2007-05-23 17:14 阅读全文 (471) 评论 (0)

共 2 页，13 条记录 9 3 1 2 4 : 页数：

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