熊蓝-中山教师家园

2007-05-28

教育个案　　熊蓝一、发现问题即将走上三尺讲台的我，一接到任务就对班上学生进行了一个摸底。通过了解，发现有个叫冯赋迪的学生，是老师头疼的源泉。开学后，我立刻感受了这一切。上课什么也不写，什么也不念；坐不住，眼神儿不定，东瞅西望，随便说话，更让人无奈的是他数学作业都不写，我要他交作业他就说忘记在家里，自理能力差，值日生工作不亲自叫他，他就跑了。每天午睡都不睡，次次都影响同......

Posted @2007-05-28 20:34 阅读全文 (516) 评论 (1)

2007-05-28

《认识线段》案例与反思(获奖)

《认识线段》案例与反思中山市小榄镇广源学校熊蓝线段是比较抽象的概念，对学生来讲是既抽象又难以理解的。教材先通过学生的体验活动来初步认识线段并用图形表示，再通过学生画线段活动，让学生直观认识线段的特征。在教学本节课时，我注重了学生的体验，让学生在体验中感悟知识。场景一：教师：小朋友们请看屏幕，先听老师讲一个小小的故事。森林里要举行一场拔河比赛，......

Posted @2007-05-28 20:33 阅读全文 (487) 评论 (0)

2007-05-28

《认识分米和毫米》的教学反思

《认识分米和毫米》的教学反思升平小学熊蓝本节课要使学生建立分米和毫米的表象，而分米和毫米的表象主要在学生的测量活动及其实际应用中建立的。因此，本节课的评价要注重学生在学习活动中的表现，要结合实际应用过程来评价学生的掌握情况。片断一： 1、己经知道了哪些长度单位？你能用手势表示一下1米、1厘米有多长吗？这两个长度单位中，哪一个大，哪一个小？1米等于多少厘米？ ......

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2007-05-28

被乘数、乘数末尾有0的乘法

教学目标 (一)使学生理解和掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。 (二)培养学生分析推理的能力。教学重点和难点重点：简便算法的方法及书写格式。难点：简便算法的算理。教具和学具教具：口算卡片。教学过程设计 (一)复习准备 1．算出每组题中第1题的积，然后很快说出下面两题的积。 32×2=　　　　　　　 14×3=　　　　　　　 120×4= 32×20=　　......

Posted @2007-05-28 15:24 阅读全文 (431) 评论 (1)

2007-05-28

整百、整千数加减法

教学目标（一）使学生掌握整百、整千数的加减法的口算方法，并能正确口算得数。（二）培养学生的类推能力，并提高学生的口算能力。（三）培养学生计算认真的良好学习习惯。教学重点和难点重点：讲清口算方法，把整百、整千都看成是几个百或几个千。难点：把整百、整千数的加减法转化为20以内的加减法，后面的单位是百、千。教学过程设计（一）复习准备 1．口答（1）80和130里面各有几......

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2007-05-28

两步计算的应用题（二）

教学目标（一）使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。（二）培养学生分析问题和解答问题的能力。（三）培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点和难点重点：分析数量关系。难点：理解数量关系。教学过程设计（一）复习准备补充问题，再解答 1．商店里有24个皮球，卖出20个，________？ 24－20＝4（个）答：还剩4个。 2．......

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2007-05-28

两步计算的应用题（一）

教学目标（一）使学生初步了解比较容易的两步计算的应用题的结构特点，会分析简单的两步计算的应用题的数量关系，会解答加减两步计算的应用题。（二）培养学生的逻辑思维能力和口头表达能力。（三）培养学生先认真审题，再列式计算的良好学习习惯。教学重点和难点分析应用题的数量关系，提出中间问题，并能正确解答加减两步计算的应用题既是教学的重点，也是教学的难点。教学过程设计（一）复习准备 ......

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2007-05-28

乘法初步认识

教学目标（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．（二）认识乘号，会读、写乘法算式．（三）会口述乘法算式所表示的意思．（四）培养学生观察比较的能力．教学重点和难点重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．难点：乘法算式所表示的意思．教具和学具教具：小红花、正方形、小圆片等实物图．学具：学具袋中上......

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2007-05-28

乘法应用题

教学目标（一）借助图画，根据乘法的含义，初步掌握乘法应用题数量关系的分析，会解答乘法应用题．（二）初步培养学生审题习惯和分析问题的能力．教学重点和难点重点：分析乘法应用题的数量关系，解答乘法应用题．难点：准确地找到被乘数和乘数．教具和学具教具：准备3张图画，每张上有一个同学正在给4棵树浇水．学具：3个圆片，20根小棒．教学过程设计（一）复习准备 1．列式计......

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2007-05-28

认识厘米、用厘米量

教学目标（一）使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念．（二）初步学会用刻度尺量物体长度的方法．（限整厘米数）（三）培养学生观察及动手操作能力．教学重点和难点重点：掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法．难点：建立1厘米的长度观念．教具和学具教具：学生用的刻度尺一把，5厘米长的纸条，投影片若干张．学具：学生用的刻度尺一把，图钉，一条绳子，没......

Posted @2007-05-28 15:17 阅读全文 (243) 评论 (0)

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