语文的第一堂课
[学生]郑浩贤
伴随着铃声，语文课正式开始了！
我们学习的第一课是《长征》。叶老师让我们说对课题产生联想的画面，各位同学各抒己见，有的说说脑海了出现了红军，有的说崇山峻岭，有的说看见了个体某个人，五花百门。老师自己的答案呢？他说，他脑海里出现的是一次在1997年的长途跋涉，从乐昌到韶关的南华寺骑自行车，凭借着很有限的小量金钱游览了很多地方。第二画面是，1999年和朋友只带几十元在江苏游览了半个月……他所说的故事十分精彩有趣，同学们感到很十分有趣，听得十分入神。他在黑板上写了三个词：感动、反思、表达。这是他的核心语文教学观。
接着，老师让我们谈谈长征的常识，每人说一点，互相分享自己所了解的有关长征的背景。同学们纷纷举手发言，各抒己见。而老师给我们看了一组长征的数据，各种各样，伴随着生动的讲解，使我们对长征有了一定的理解。
老师作了一个小调查，结果超过一半同学举手表示自己会背这首诗，老师决定让赏析作为课堂的重点。他让我们自由地朗读这首诗歌，声音并不大，但是几乎每一个人都开口读了。2分钟后，老师让冼少君朗读，她声音洪亮，节奏感强，周围并没有杂音，这足以说明那女声朗读得挺不错的。谁想挑战她？大家默不作声，显然无人敢与她攀比，老师不畏艰难。自己高声、豪迈地朗读了一遍，虽然把“远”字读音弄错了，但朗读结束后，班里都响起热烈的掌声。
诗歌欣赏可以从“语言美、意境美、感情美”三个方面入手。刚开始，我和同桌都非常困惑。但经过老师的认真讲解后，我弄明白了，而同桌还是一头雾水。有一位女生对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的鉴赏，角度新，语言典雅，具体得当，堪称十分出色，获得叶老师的的赞赏，说她理解能力超强。而叶老师的鉴赏和我们的不同，他讲了毛泽东的思维特点是对比，做事大气、文章霸气，跳舞喜欢跳四步，而周恩来喜欢跳三步。他还举了例子，讲了毛泽东与“28”数字的宿命，讲了朱元璋的小时候被老道士看出是天子之命……
课堂结束，十分精彩！