图书馆与人
                                                     张岩
                       中山市华侨中学  广东省  中山市   528400
  古之有“读圣贤之书，余音扰粱，三日而不绝。”是说读书进入了佳境，已经脱离了现实中的自己，从而达到了别人很难达到的地步，很难让人理解的地步。就如同近代的吸大烟一样，已经不能自已了，现在想想也确实令人感动，其实我觉得，只有那些整天只知道诸如“之乎者也”之辈的书呆子才会有的事，那是对读书的亵渎。      时下，大家都知道现在有句比较时行的话叫做“终生学习”。人生七十古来稀，真正用于读书的时间就更是少之又少了。既然这样，是终生学习，就更不能把书给那样读，倘若一本书读个百八十遍，其艺是自现了，可是却成了一幅老气横秋的模样了，而且那一辈子估计也不能成其为“饱学之士”了，充其量不过是个“半瓶子醋”罢了！      所以，读书这事，不能不读也不能死读，所以就要求大家学会怎样读书，其道理也就在这里了。      读书的经历是我上小学就有的，不过那时只是出于爱好读读小人书之类的，后来就开始看《三国演义》，《西游记》了，深奥的看不出来，但是有句话：“外行看热闹，内行看门道。”虽然看不出门道，看看热闹也是可以的了，毕竟还小嘛！再后来随着年龄的增长，《红楼梦》就成了我的主修科目了，漫步在“大观园”里，享受着黛玉和香云饮酒对诗的佳境中，真情的体味着宝玉和黛玉的爱情绝唱，享受着人间几乎是可遇而不可求的爱情颂歌，真是上天对我的馈赠。尽管是个悲剧，但是只有悲剧才能让人时时的想起，来凭空感慨一番吧。在“红楼”中一路走来，不禁对雪芹先生的白描和对生活的体味有个更深的了解。一句“都云作者痴，谁解其中味？”道出了作者对人生的无奈，这里不禁与我产生了共鸣，细细想来，才能体会到当年的俞伯牙和钟子期的悲剧。世人的不解，也同样产生了金庸小说中被称为弦外之音的《笑傲江湖》曲目的出现。那时的他们对酒当歌，慨叹人生的悲欢离合，到最后无奈的把琴弦绷段，而后四目相视而笑，乐何如哉也就有了新的含义。      笑世间一切可笑之人，笑世间一切可笑之事。那是多么的让人神往阿！我想，现实中可能就没有这么的幸运了吧！      现在的青年大多对古典小说和外国名著不怎么感兴趣，这也就是他们对人生何去何从的认识产生了误区。《红与黑》中的于连就是少了对人际的了解才有了悲惨的结局，最后也连累了德·雷纳尔夫人和她的3个孩子。《基督山伯爵》中的埃德蒙·唐太斯不也是经历了从最初的报仇到与仇人的儿子化戾气为祥和，化干戈为玉帛的吗？诸如此类，小说是人生最宝贵的精神财富，懂得了小说的内涵也就懂得了一些做人的道理，学会了如何的生活，这是读书给我印象最深的地方。      还有句话叫做“戏如人生”，我想也是有感于读书才有了传奇的经历，这也算是读书给人的一种馈赠吧！    悠悠灯光、一册好书，精美词句、如醉如痴。当迭宕起伏、精美绝伦的故事情节让你牵肠挂肚、泪水盈盈的时候；当博大精深、凝炼深邃的唐诗宋词让你赞不绝口、惊叹不已的时候；当雄伟的山峰、悠悠的峡谷让你豪情万丈、激情满怀的时候；当亲情友情爱情让你情不自禁、感慨万千的时候。你会有一种和最亲密的朋友促膝谈心的享受，有一种生命的冲动，有一种无与言说的快乐……    生活不能离开书籍，就像人生不能没有朋友一样。没有朋友的人生是惨淡乏味、痛苦不堪的，没有书籍的生活是贫瘠的沙漠、干枯的水井。朋友之于我是沙漠中的“绿洲”，书籍之于我是苦旅中的“甘泉”。为了使生活更加五彩斑斓、绚烂多姿，为了让人生更加精彩，我愿一生陶醉于书！    “仁者爱山，智者爱水，既仁又智者喜欢读书。”那种“小桥流水、古道西风、夕阳西下”的意境，那种“纤云弄巧、飞星传恨”的闲情，那种“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”的豪放，那种“冷冷清清、凄凄惨惨戚戚”的哀怨、、、、、、绝非想象所能体会，读书确实是一种愉悦身心的精神盛宴，是一种无法言传的精神享受，是一种至高无上的情感交流！ 康熙有句座右铭：读一卷书有一卷书之益；读一月书即有一月书之益。我想，只要持之以恒的博览群书，久而久之，定会受益匪浅，达到见贤思齐、修身养性、博学知明的境界。
那么，书从何来？这个问题不难回答。图书馆成了最佳答案。在现在这个知识及经济飞速发展的时代，图书馆的意义便更加凸现出来。在知识经济环境下，特别强调劳动者素质的提高，因而由此产生的对知识的追求远 远超过以往任何时期。无论是再就业、转岗还是在岗，人们都不得不进行知识的更新，以适应社会的发展。高素质人才的培养离不开社会教育，终身教育显得日益重要。图书馆存储着丰富的知识信息，并装备有高新的信息技术，可让用户通过网络迅速获得所需的知识信息，还可为用户开展新知识、新技术的教育讲座，以提高用户的情报意识和接受新知识的兴趣和能力。图书馆已经成为人们获得新知识、实现终身教育的重要场所，在终身教育中发挥着重要作用。
　　长期以来，图书馆对知识的收集、加工和贮存，使图书馆不仅积累了大量知识信息，而且形成了一套独特的、行之有效的技术方法和管理方法，使其馆藏成为高质量的信息资源。图书馆的信息管理技术，是其它信息部门所无法比拟的，在所有信息服务部门中占有绝对优势。在知识经济时代，图书馆工作重点已从文献资料的采集分编，转向对网上信息的筛选、组织，以满足用户快捷查获对口信息的需要。在知识经济时代，图书馆员的社会角色内涵更加丰富，他们不仅是信息管理员，更是知识创造者和信息导航员。图书馆员把为用户提供知识为已任，在对用户进行技术检索培训的同时，帮助用户在浩瀚的信息流中筛选最好的情报源，制订检索效率高的检索策略。通过编制二、三次文献，进行知识的重组和创新，丰富馆藏，使图书馆更具特色，通过定题服务，馆际互借和电子信息传递，为用户提供深层次多功能的知识情报服务，使图书馆的服务工作更上一层楼。另一方面，知识经济时代，网络已经遍及世界各个角落，图书馆通过网络拉近与用户的距离，克服时间和空间阻隔，形成一个遍及全球的虚拟图书馆网。数字图书馆的出现，使任何一个图书馆既能为用户提供本馆馆藏，也能为用户提供使用其它图书馆的途径。在信息技术的支持下，用户可利用所熟悉的某一图书馆的检索技术，去搜索所有上网图书馆的馆藏，使知识信息资源共享真正全面得到实现。总之，图书馆既是知识创新的源泉，也是知识创新成果的汇聚地；既是知识创新的中间环节，也是新知识的创造者，从而它已成为知识经济不可缺少的组成部分。
 图书馆要在知识经济时代得以持续发展，无论是从观念上，还是从管理、技术、服务等方面都需不断做出调整。知识经济是一种全球化经济，我国图书馆的管理应向国际接轨方向靠拢。在知识经济时代，图书馆传统运行机制难以适应社会发展的需要，图书馆必须明确地认识到：第一，无论是管理工作，还是服务工作，都必须树立以人为本的思想；第二，馆藏的特色是图书馆生存和发展的保证。从外部管理看，图书馆的管理必须彻底摆脱头绪繁多、政出多门的管理体制的束缚。从内部管理看，首先，图书馆必须彻底废除传统的、单一的、封闭式的管理模式，建立能满足时代要求的，具有高新技术设备、多功能、开放式、产业化的现代信息中心管理模式。树立以信息服务为主的新观念，充分地、及时地采用高新技术，实行开放型、外向型的服务机制。其二，必须彻底废除“小而全”和“大而全”的收藏观念，树立建设特色化馆藏的新理念。积极开展合作藏书，包括合作采购印刷型文献和电子文献的使用权，共建学术资源导航库和以各种特色馆藏为基础的各种数据库。进行联合编目，节省人力，提高目录质量，共享数据，为信息资源共享提供有力条件。第三，重视人力资源开发，充分发挥图书馆员工作积极性，营造适合知识交流和共享的图书馆文化，在更高层次上发挥图书馆的知识作用。
 在知识经济时代，图书馆发挥着知识教育、知识服务和知识创新的作用。知识创新是知识经济的灵魂，知识要创新就离不开对已有知识的继承和吸收，知识积累的连续性和系统性是知识创新的基本条件，而全面完整收集、保存和传递信息是图书馆的历史使命，这决定了图书馆在知识经济时代仍然是知识信息的最重要的集散地。
 作为学校教育的一部分，图书馆在全社会都在探索素质教育发展的今天又背赋予了新的意义。所谓素质教育，就是按社会和人的发展需要，遵循教育规律，使人的先天秉赋与后天诸因素相结合，促进人的身心得到全面发展。而小学图书馆是实施素质教育的重要基地。因为在童年时代能及时读到一本乃至许多好书，往往会影响其以后人生观，价值观的取向，影响其个性充分的全面发展。小学图书馆在素质教育中可谓承担着责无旁贷的重任。二、培养学生更新知识的能力    素质教育应该在学生的心灵中构建一个知识生命体，这个生命体具有无限的生命力，可以不断地吐故纳新。它是一个全方位，主体式的结构，它会伸出数不清的触角从四面八方不断捕捉新知识。为此，我们的课堂教学必须强调整体性，每教学一个知识点必须从横向和纵向两个方面把有关知识结合起来形成整体。而图书馆是实现这种整体性的重要阵地。1、横向强调各科知识的联系    学科与学科之间不是独立的个体，互不相干，而应把它们进行有机的结合，使学科之间的知识能相互贯通。给学生一个完整的知识体系，而图书馆是连接各学科之间的纽带。如小学的作文教学写记叙文太多，学生无话可说，但转换一下角度，把作文与自然课结合起来，指导学生写科学小论文、调查报告、观察日记等。我校在各方面已先行一步，搞了科技活动月，让学生自己动手制作科技作品。图书馆每周推出10道科学小问题，然后根据自己的制作，研究，撰写科技小论文。这一活动激发了学生的兴趣。学生们一有空就到图书馆来借阅有关科技制作，怎样写科技论文等方面的书籍，学生们都说这个科技活动月他们已知道了许多科学方面的知识。这样不但使学生在作文课上有话可说，而且知道该怎样写科技小论文了。学生在活动中通过查找资料，调查访问获得了大量的知识。2、强调知识点纵深开拓    学会了某一知识，还应对这一知识进行深入地研究，达到知识的迁移。而图书馆却能实现这一迁移。比如：国防教育课上《现代武器》这一课，教学中不能仅仅局限于介绍现代武器的特点功能。而应该把现代武器放在一个系统中间，它的前面有长矛、大刀，它的后面有生化武器、太空武器。武器是不断发展，永无止境的。课堂上老师立足于现代武器，同时引导学生课余时间到图书馆去了解武器的过去和未来。美术课中《美丽的蝴蝶》，老师不光要学生了解蝴蝶的形状、色彩，还要学生到图书馆查资料了解蝴蝶的生活、习性、怎样繁殖、蝴蝶的种类、什么地方蝴蝶最多等。使学生不光会画蝴蝶,而且还对蝴蝶有了一个全面的了解.使学生不仅在课堂上掌握知识，而且更为重要的是通过自己去获得更多课堂外的知识。三、培养学生实践知识的能力     所谓实践知识的能力，就是学生能主动把学到的知识应用到生活中去，应用到实践中去，在实际的应用中检验知识的真伪，同时重新整合知识结构，补充、完善知识体系的一种能力。要培养这种能力，学校必须开展丰富多彩的活动。活动的内容形式既要从教育目的出发，又要考虑到学生的年龄、生理、心理特征，采取馆内馆外相结合、学校与社会相结合的办法，广泛开展读书征文、学科知识竞赛、智力竞赛、小发明评选、社会调查、鼓励学生进行各种小制作、小发明等系列活动。在活动中，各种知识互相渗透，有机结合成为一个有生命力的整体并形成一种吸引力，吸引学生不断地从学校图书馆中吸收更多更新的知识。四、培养学生创造知识的能力    创造力教育是推动“应试教育”向素质教育转轨的重要中介。我们的学生在创造方面不可低估，并非只有科学家和发明家在创造，每个普通人都在创造。学生们由于头脑中条条框框少，他们更有丰富的创造力，他们的一句话、一个念头、一笔画，都可能是创造，这种创造稍纵即逝。老师要善于捕捉这些微弱的创造火花，将它们放大，变成绚丽的彩霞。如果学生头脑中一个小小的思维片断能变成世界上独一无二的一个知识体系（一篇小论文、一个小发明），那么这个学生必然在学校图书馆吸收到了许许多多的营养。在图书馆中，不仅可以读到各种值得读的好书，而且可翻阅有关参考书，使用各种工具书，可以读到各种新旧杂志、报纸，可以检索各种目录索引。这一切既可增加自己的知识，又可训练自己的基本技能，提高自学能力。如果一个自学者对图书馆的知识网络能够运用自如，那么他就算踏上了科学之宫的台阶。此外，还有很重要的一点，图书馆中那种向知识高峰奋发攀登的精神，对每一个求知者都是一种极为有益的陶冶。可以培育我们遵守纪律，专心致志，积极思考，力求上进的气质和情操。这对于一个自学者来说其重要作用决不亚于获取知识。    在素质教育的今天，学校图书馆丰富了校园文化建设的内容，拓开了学生视野，启迪了学生的心智，转变了学生的思想。这一切，充分说明了学校图书馆在素质教育中的重要作用。
 人类的历史，某种意义上说是一部不断进行知识创新的辉煌文明发展史。图书馆是人类知识创新活动的产儿。人类创新的智慧结晶——载体文献，源源不断的传流入图书馆，积聚、加工、传播、创新性开发，使图书馆成为智慧的宝库、创新的智囊等。图书馆回报非浅，反过来，又成为新一轮知识创新的“沃土”、“摇篮”。即在双方最佳结构劳动下，向着新的创新目标“强攻智取”、“凌云折桂”。如此，循环往复，推动人类文明滚滚向前发展。人类终于从狩猎时代、农业时代、工业时代进化到现在初见端倪的知识经济时代。图书馆从萌芽到成熟发展，不断完善，担负着越来越全面的社会职能。知识经济时代，图书馆职能将得到新的诠释：保存人类文明遗产，即知识积累、集合和管理；开展社会教育，即人类知识创新生产力的潜在再生产；传递科技情报，即知识创新成果的加速转化和高效再创新；开放智力资源，即创造性共同劳动的智力优化利用与激发，继承基础上的更高层次创新。
 图书馆在知识创新服务长河中，协助、扶持、提供条件，为马克思、恩格斯、列宁、李大钊、毛泽东，以至富兰克林、袁隆平等一大批知识创新精英，铸成大器。图书馆为人类的知识创新服务造就辉煌。充分发挥图书馆在知识创新中的作用，有如下几点：
 一、     直接参与知识创新过程。
 马克思说：“人们是自己观念思想的生产者，也包括精神生产。”又说：“科学研究、科学发现，都是共同的劳动产品，它部分的由同代人的合作，部分的是利用前人的劳动。”我国学者说，“图书情报系统的效率”是社会科学研究能力，也即知识创新能力五大要素之一。革命导师和科学家们早已把“图书情报工作”纳入知识创新——科学研究能力的有机组成部分。实践证明，图书馆工作是一种富有创造性的科学劳动，是知识创新过程中的一个不可或缺的重要环节。图书馆学的研究对象理应定位为：“知识创新服务”或叫“知识信息转化创新服务”。
 二、     积极为国家的知识创新服务。
理论是由实践产生的，正确的理论就应成为指导实践的指南。当前，正如***同志所说“人类正在经历全球性的科技革命，以信息技术和生命工程为主要核心的科技进步日新月异，经济和社会发展主要依靠知识创新和知识创造性应用的趋势，越来越明显。”同时“与时俱进”，提出“三个代表”。其中一个代表就是要“代表中国先进生产力发展的要求”。我国各系统图书馆，自建国初起，就为国家的科学研究、经济建设、生产、工程技术等知识创新服务，并作出努力和贡献。如湖北省图书馆等曾为武钢、长江大桥、葛洲坝工程，当前为三峡工程跟踪服务。
在现阶段，图书馆尤应以知识创新服务为己任，积极为知识创新传递最新的国内外知识信息，或者为知识创新提供必要的背景资料，或对知识信息进行整合、重组，提供再生的知识信息创新原料等等。
 三、     开展为潜在的知识创新能力服务。
 知识创新能力，需要的五大要素是“科学家队伍集团研究能力；实验技术装备的质量；图书情报系统的效率；科学劳动的最佳程度；全民族的科学教育水平”。显然，提高“全民族的科学教育水平”，实质上就是提高知识创新的潜在能力，这是一项十分艰巨的任务。对科学院系统的图书馆来说，正如周恩来总理在1956年指出的，“具有重要意义的是要使科学家得到必要的图书、档案资料、技术资料和其它工作条件。”对高校系统图书馆来说，也是任重道远。列宁指出，“应该帮助已经参加工作和准备参加工作的专家干部，提高科学技能。”大学生是知识创新能力的未来，有潜在的知识创新能力。二十世纪初，英国哲学家伯兰特·罗素在《中西文明比较》一文中指出“中国学生能干而且特别勤奋，中国教育落后主要是因为缺资金，缺图书馆，而并不缺优异人才。我敢担保，中国如果有一个稳定的政府和雄厚资金，在未来三十年后他们将超过我们……”笔者曾到美国一些图书馆参观访问。那里的大学图书馆很大，自由获取知识，设有总馆，还有许多分馆。书刊资料，现代化设备，要有应有；书库四周是阅览桌，桌上有电脑；阅览室四周有书架，摆满了书刊文献，桌上配置电脑；那些“线装古籍”放在玻璃书柜内，书脊朝外，陈列在阅览室四周，读者可以按需找管理人员借阅。据有关资料反映，哈佛大学校内有上百个图书馆，哈佛学生“忙了春耕，忙秋种”，天天要在图书馆泡上十个小时。哈佛何以人才辈出，可想而知。公共系统图书馆肩负为科学研究、知识创新、企业生产、经济建设、工程项目等服务；同时，又担负着为提高全民族科学文化素质服务的双重任务。
图书馆在提高我国知识创新的科技文化素质的服务中，责任重大。要提高全民族科学教育素质，就要大力增植知识“母体”，强化知识遗传“基因”；要紧迫的从娃娃抓起，就要办好少儿图书馆；要培养“第一任启蒙老师”，就要办好社区图书馆，提高父母们的科学文化知识素质。
 四、     积极推进数字化图书馆网络建设。
随着现代化不断推进，高新技术广泛应用，特别是计算机通讯技术飞速发展，使图书馆挑战和机遇同在。要加速数字化建设，使馆藏资源网络化、网络资源馆藏化，以吸引读者来馆和电脑点击，传送知识到千家万户，把传统的“小米加步枪”和现代化的全球一“点”通，紧密的结合起来，开展科学文化知识服务。图书馆在新的知识创新服务的历史舞台上，是可以大显身手的。
当代，知识信息的管理、储存和传输，多媒体、多语言、多手段、高效率等，给图书馆提出了更高的要求。但不管压力多大，公共图书馆都要变压力为动力，与时俱进，为国家知识创新和提高全民族的科学素质服务，作出自己的贡献。重要的是创新服务的理论和方法，充分发挥图书馆的全面职能，把图书馆办成知识集合和积累的“知识创新原料库”，办成全民族知识创新素质的“社会大学”。
 图书馆存在的价值在此，图书馆生存和发展亦根植于此。