我不想被谁发现我有多么大的才能，现在我只想安分的做我想做的事情。把它做好是我的本职工作，我坚信是金子早晚会发光。“天生我才必有用，千斤散尽还复来。”       我不想当不勤奋的小孩子，把家长的脸面在这个地方丢尽。我的勤奋理所应当。“衣带渐宽终不毁，为伊消得人憔悴”       我不需要谁看见......

中小学管理》2003年第9期，笔者发表了《家长才是“上帝”》一文（笔名“江苏晓庐”）。此后，笔者听到了一些反映。其中，不赞成的意见主要集中在学校的“上帝”应当是家长还是国家这个问题上。应当说，这种意见是有一定代表性的，有必要就此进行进一步的探讨。   　　在《家长才是“上帝”》一文中，笔者并没有否认国家在教育服务中的地位与作用：“教育的产品是服务。享受这个服务的是学生，购买这个服务......

1、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 　　 2、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 　　 3、造物之前，必先造人。 　　 4、与其临渊羡鱼，不如退而结网。 　　 5、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 　　 6、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。 　　 7、蚁穴虽小，溃之千里。 　　 8、最有效的资本是我们的信誉，它2......

一流学校的“十大特征”解读   卢志文   在华师大进修时，记得陈玉琨老师在一次课上讲过“一流学校的十大特征”。这里的十条，与陈老师的可能会有出入，具体记不真切了，相信绝大部分应该是一致的。   1、准确的自身定位 “找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通学校成长为一流名校的三步曲。企业有“先找市场，后开工厂”一说，学校也是这样。准确定位自己的服务对象......

英国哲学家波兰尼有一个著名的观点：“我们所知道的多于我们所能言传的”。这是一个既有广泛共识又易被大家忽略的命题。     　　波兰尼认为，人类大脑中的知识分为两类：明确知识和默会知识。所谓明确知识是指能言传的，可以用文字等来表述的知识；而所谓默会知识则是指不能言传的，不能系统表述的那部分知识。     　　人类的......

小鱼对大鱼说，等我长大了，一定要去跃龙门。 一年了，还有30天，这些孩子就要上高2了。说实话---舍不得。虽然他们是让我那么的生气，那么的操心劳。哈哈这只是过去。现在的11班，大家和谐共进，团结协作。严谨治学。 我很高兴，这些孩子懂事了。从他们在乎扣分的表情，从他们讨论问题的细致。我感受得到，我的学生在进步。 可以说从某种角度谈我不够幸运，但是幸运的是我遇见了这群小鱼。所以这一年来无论我遭受......

   图书馆与人                              &n......

班主任应该有怎样的情怀？（1）童心：和学生保持共同爱好做有童心的教育者－－ 用儿童的眼睛去观察， 用儿童的耳朵去倾听， 用儿童的兴趣去探寻， 用儿童的情感去热爱！ （2）爱心：师生之间的互相依恋“对孩子的依恋之情――这是教育修养中起决定作用的一种品质。”（苏霍姆林斯基）  （3）责任心：民主教育的实践者，为共和国培养现代公民！  &n......

  新教师工作总结                               &nbs......

８０后的我，教师世家、书香门第、习惯在学生中打转。 ９０后的他们，调皮捣蛋、蔑视圣贤、徘徊在世俗之间。 ８０后ＰＫ９０后不可避免 ８０后，需要耐心、需要勇气、需要放下自己的牛气 ９０后，需要挫折、需要血性、需要直起自己的脊梁 ８０后的教师，悲哀 不仅要面对９０后的学生，还要面对５０后、６０后、７０后的集团攻击 惨绝人寰 ９０后的学生，悲哀 不仅要面对８０后的老师，还要面对家长、社......