美术课堂是实现美育的渠道，在课堂内向学生传授美术知识和欣赏知识，发展学生思维，想象力，创造力已是普遍现象。作为大校，人才多多，为此，学校开展了一系列的才艺班，培养学生各个方面的能力，全面发展提高学生素质。因此，我担任美术兴趣班的辅导老师。在这一学期的美术兴趣班辅导中，我有很深的感触。
一、 兴趣是最好的老师
来美术班上课的，基本上都是一些对美术较感兴趣的人，这个时候可千万别抹杀了学生的热情，要让学生更爱你的美术课，才能坚持学下去，因为美术不是一朝一夕就能学到的。因此，我通过多方调查，找出一些学生喜欢的题材来上课。如动物、人物、花草等等，首先是学生喜欢的。光是这样还不行，还要精心设计课堂，让学生乐中学，如：在上人物变形（人物装饰画的一种）时，我让学生一人做一个鬼脸给大家看，然后看谁记得最多，学生们都很开心，我这样是有目的的，看完后要学生们大概的把你记下来得人物表情画出来。可以正面也可以侧面，这样可以提高学生的绘画兴趣与绘画热情。
二、 教会学生技法的同时还要教会学生的欣赏。
学生喜欢涂涂、画画，在涂涂画画中表现他们的内心世界 ，他将来并不一定会做画家，也不是都有机会成为画家，但是，懂得美、欣赏美是每个正常得人都要会的，这是我课堂教学的目的之一。在兴趣班也一样，因此，我有计划有目的地把欣赏的容量加大，技法性的内容都放在后面，让学生先懂得欣赏，让学生见多一点不同种类的画，欣赏多一点不同的画种，打开他们的知识面。俗话说的好：“观千剑而后识器”。
三、 打开学生想象的翅膀，是培养创新思维的关键。
想象力和创造力不是天才独有的能力，是一般人共有的智力品质，关键在于你如何开发。
很多的时候，学生可以想象的很好，可要下笔时却什么也画不出来或不知怎么画。和写作文一样，关键在于积累，作文要积累好词好句，画画要积累素材，怎么来得呢？那就是交流和学习，是的，想象和创造也需要交流和学习，再交流过程中可以知道别人的作品如何，和自己的作对比，自然就吸取了别人的好处，再和自己的相结合，这也是创新。学习和欣赏了某一幅画，把他改一改，变一变，把大的变小的，把细的变粗的，把颜色改一改，添一些，减一些进行创作也是创新，就象有人把达*芬奇的蒙娜丽纱变成男人一样，你不能说他不是创新。还有人把中国画转变为水彩画，难道这就不是一种创新吗？所以，要培养学生的创造力，也不是一朝一夕的事，他需要一个过程。因此，我的美术课大部分是欣赏某一幅画，然后进行再创造；有时是教会一种技法，利用技法进行创造；有时是欣赏几幅画，然后把这些画合并成一幅画，至于如和合并，就看学生想象力和创新思维了。
除了上述体会以外，还有评价也很重要，21世纪的绘画是走向分析设计的时代，强调的是个人的自信，所以，要学生自我评价也是目前素质教育的关键，也应该在兴趣班上培养学生的自我评价，在规定的美术课堂以外，也是发展他们感受美、鉴赏美、表现美和创造美的教育，也是提高学生艺术修养的好机会。