时间过得可真快啊，又一个学期接近尾声了，回顾这个学期的二年级美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在二年级的孩子里我感受到了天真的喜悦，欢快的笑声，孩子们也给我惊喜不断，回想这学期，我觉得我主要的精力还是放在课堂的管理上和点燃孩子们的美术热情之上。工作的得失我都记在心里。好的，我会继续用在孩子们身上；不好的，我会努力地去改变，寻找更好的办法解决，下面总结如下：

一、    给孩子们绘画的信心。

哪怕是井底的青蛙，都有自己的一片天。何况是二年级的孩子们，很小很小，需要你给他鼓励，给他信心，让他喜欢画画、喜欢你。其实要做到这些很容易，在他（她）每次创作的时候听听他（她）的声音，不管好坏，给他指导，给他鼓励，这样，他们的信心就会大增。起初我是不太留意的，但是，记得有那么一节课，是上第6课《美丽的花园》，有一个小朋友说，“不是这样画的，老师说要画不同的鲜花，或者花一个花园”，那孩子就说“老师说了，画自己的秘密花园，我也想和老师说的那个秘密花园的故事那样，有一个自己的秘密花园”。争辩的声音稍微有点大，我走过去看，原来一个孩子画了好多飞机（他最喜爱的），还有一朵一朵象云一样的花园，花园里有好多花，好多跳伞者也象花一样的在空中给花园浇水，我当时摸着头问他，好美丽的空中花园哦，你怎么想得到要这样画呢？他说，我有一次和爸爸在电视上看到好多跳伞运动员从飞机上跳下来，五颜六色的降落伞象花儿一样，好漂亮哦，老师，你说，如果在天空上也开满鲜花，该多好看啊！我惊喜自己的发现，多么强的观察力，多么好的想象力啊，虽然他没有按照老师课堂上所分析的各种花的形状  花瓣  花蕊，但是，他却用自己独特的眼光，画出了他的空中花园。我看了另一个小孩的作品，花园里开了好多种形态不一的花，还有带着皇冠的蝴蝶  蜜蜂，我对他说，其实也是对全班同学说，多美的花园啊，杜楠的是有蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的花园，榛榛的是空中的秘密花园，每个人心里面的花园都是不一样的，你的花园是怎样的呢，要动动脑哦。有了老师的肯定，他特别的积极，在上《我们的影子》室外课时，他同样给了我很多想象不到的快乐。那天在校门边碰到了他们父子，他爸爸说他现在可喜欢画画啦，设计的房子是大人连想都没想过的，谢谢老师。一幅小小的作品，就是一个小小的世界。画他们最想画的事物，老师只是作一些引导，让孩子们自己去想象，然后老师再作一些修正式的补充或者给予肯定，让他们有一种成就感，有了老师的肯定和鼓励，孩子们就有了敢画的自信；有了自信，孩子们就可以插上想象的翅膀，自由飞翔，创作出许多精彩的瞬间。

二：善于启发孩子们创作的热情

把随手可得的东西放进画里面去，也就是教孩子们记录生活中的事，大事小事，电视上看到的，自己眼睛看到的，感受到的，用画笔表现出来。例如，吃瓜果的人，我让孩子们把水果洗干净带到学校来，然后在课堂上吃，抓拍一些吃象比较夸张的镜头，适时的放在电脑里给孩子们看，孩子们看到自己的同学吃成这样或那样，笑得不得了，也开心的不得了，然后就引导孩子们，嘴巴怎么样，牙齿怎样的 ，手又是怎样，然后出现酸甜苦辣的表情，让学生发表自己的看法，酸的眼睛鼻子都挤一块了；辣得一边用手扇风一边吐舌头；甜的美滋滋的，苦的直皱眉头。一边引导的当口，学生们都在跃跃欲试，想动手画画了。再比如，每次美术课的前5分钟，我都会给孩子们都一本绘本，和孩子们一起欣赏绘本里的故事，绘本里的画。那些绘本真的很吸引孩子们的目光，也能激起他们的创作热情，我打算下学期再继续培养他们创作自己的绘本故事。

少儿美术教育，引用程丽萍（童诗的发起者）的一句话，是儿童的心灵与大千世界的对话，是孩子与自然的对话，是孩子与生活的对话，是孩子与梦想世界的对话。面对自己的工作得失，我知道前面的路还有许多困难，我相信只要你心里装着孩子们，每条路都能够通向那片未曾开启的沃土。