今天在教学一年级上学期复习四《秋叶飘飘》一文时，我特别注重朗读和背诵方面的指导。说句老实话，现在的人教版嘛，在学习拼音的过程中已插入许多儿歌，但我没有刻意地进行太多的讲解与朗读指导，一般孩子们能读准、读通、背诵出来就行了。
当我看到《秋叶飘飘》一文时，感觉特别不同，我觉得它很美，且内容较丰富。因此，我在教学中采取了以下的方法：
师：“同学们现在天气开始转凉了，不少的同学也开始穿上秋装校服。你知道现在已经是什么季节了吗？”
生：“秋天。”
师：“对啊！秋天已经到了，秋姑娘为我们带来了许多丰硕的果实，带来了凉爽的天气，还引来了一只只‘红色的蝴蝶’和‘黄色的小鸟’呢！请你打开书本42页，找一找。”
生1：“师不对啊！那些不是‘蝴蝶’，也不是‘小鸟’，是落叶。”
师引导生说：“但看着这一片片红色的落叶，真的好像（ ）在（ ），而那一片片黄色的落叶，又像（ ）。啊！真（ ）啊！”
师：“这么美的景色，让我们马上来感受一下吧！请捧起书本读一读（齐读）。”
真没想到，孩子们除了读准字音外已经没有什么优点啦！于是，我马上进行了很有感情的范读，部分孩子开始有点感觉了，但还不够多。接着，我再进行了一次逐句跟读。真没想到，经过两三次跟读后，有了明显的进步，真不能小看孩子们的模仿力啊！
读着读着，竟然有一个小女孩轻轻地闭着眼睛在做起动作。于是，我突发其想，让全班小朋友放下书本，边读边做动作，慢慢地整个课室都飘满了一片片活泼可爱的“黄叶”真让人感动啊！
最后我还安排了背诵的环节，先是师生共同合作完成，以问答的形式进行，接着，让他们自由背诵，后来，全班一起边做动作边背诵。
看来要让孩子“飘”起来不是不可能的，只要老师创设好一定的条件，相信他们将来可能还会“飞”起来呢！让孩子们在知识的空中展翅飞翔吧！