正所谓“学无止境，学海无涯”，今天又是一次大好的学习机会。我们全校的语文老师聚集一堂进行了精彩刺激的评课比赛。
通过这次活动，我学到了很多，也知道了自己很多的不足。首先，在本次比赛前，大家都在准备着，不停地翻阅《语文课程标准》，有目的地浏览名师的评课，有计划地为本次比赛做出充分的准备……在此过程中既丰富了个人的理论知识，又学习到一定的评课技巧，真是受益匪浅。再次，在比赛的过程中，我们非常认真地观看了全国阅读比赛的优秀课例，虽然只是片段，但无不震撼着每个人的心灵。最后，当然就是每位被抽到发言的教师，仅仅在几分钟的时间内，就能作出有条有理的精简评课，真了不起！听了大家的评课后，我深刻地体会到自己的不足，所以在以后的教学过程中，我应该更加努力去学习，使自己变得更充实些。
现对四年级课文《古诗两首》这一片段进行不成熟的评课，望各位同仁多多指教。我主要从以下几点进行分析：
一、 重视学生。
“学生是学习活动的主体”，在整个教学过程中处处可以体现这一点。教师先让学生自主理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗意，再让学生质疑，最后又由学生解决问题。教师此时只作出适当的点评与小结，充分体现出教师的主导地位。又如：在比较学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》两首古诗时，教师设计了“比一比”这么一个环节，让学生在比较中发现他们的共同点与不同点，化被动为主动。在教师巧妙的设计下，呈现在我们眼前的是一个开放的、充满活力的课堂。学生的学习状态是全身心地投入、积极的，从一双双高举的小手，充分体现出来，而那一个个精彩的发言，更让你赞叹不绝。
二、 重视朗读。
新课标对朗读的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ”而这节课让我们深刻体会到学生的朗读是有层次，有感情的。从原来只是读准字音，到最后感到“黄鹤楼不美”，在他们淋漓尽致的读书声中我听到了作者那份离别时的不舍之情。
三、 重视学习方法指导。
“受之以鱼，不如授之以渔。”这是我最欣赏马老师的原因之一。让学生从学会到会学，这是一个多么有学问的研究。在这节课的学习中，学生不但学会了两首古诗，还学到了学习古诗的多种方法。第一，学会质疑，遇到不懂的问题要敢于提出，这是踏出学习的第一步；第二，学会合作，解决问题。同学间应该互助，在同学质疑后，要积极思考，要努力帮助解决；第三，学会用比较的方法学习新知，当教师把两首古诗放在一起，学生通过观察就会从对比中学到许多。
四、 重视学以致用。
本课最感动人之处在于最后一个环节，“如何与马老师相送？”。通过前面有层次，有实效的学习，最后环节的升华真是触动人的心灵。那一幕幕独具个性，颇有创意的回答真让人回味无穷。“以诗相送，以话相送，以花相送、以歌相送……”那真挚、纯真的答案赢得大家的热烈掌声。
最后，再谈谈魅力四射的马老师，她那扎实的基本功，丰富的课堂语言，深厚的文化功底，无不让我赞叹不已，在她身上让我看到了努力的方向，也让我看到了自身的不足。学习，学习，再学习。我不是最美的，但学习后我一定会变得更美……
2008年3月28日