一、（共24分）

 (一)、（12分）

1、（1）履　（2）姹　（3）犷　（4）呕　　（2分，对两个得1分）

2、（1）犹有花枝俏　（2）晴川历历汉阳树　（3）晨兴理荒秽　（4）万里赴戎机　（5）妇姑荷箪食    童稚携壶浆　（6）醉里挑灯看剑    八百里分麾下炙　　（8分，每处1分，有错别字或掉字漏字等不得分）

3、大闹天宫  (2分，意对即可。答别的情节不得分)

（二）、（12分）

4、盘中餐粒粒皆辛苦（3分）

5、“伥”应改为“怅”，“乐”应改为“悦”（2分，答对一处给1分）。“从常人走向伟人”不妥，根据例句，应从“惆怅”“愉悅”的意思生发递进。例：可改为“从愉悅走向陶醉”。（2分，必须符合要求。修改符号不求准确，只要看出即可。）

6、不设统一答案。（5分，设想内容应具体，切实可行。例：可写建议书，也可采用劝告等形式。根据文章内容和语言表述分5、4、3、2、1五个等级给分。）

二、（共46分）

（一）（16分）

7、“惟余莽莽、顿失滔滔”属于静态描写，前者强化了白茫茫的景色，用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更为具体、丰富的直觉，气象奇伟而雄浑。后者写出了变化之速，寒威之烈，又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。“莽莽”“滔滔”都用叠音，音响浑厚，产生一种气势磅礴的效果。（4分，分句赏析每句2分，能作赏析、意对即可。）

8、值得肯定的地方是：他们比较注重武功，在建功立业方面卓有成效。(2分，意对即可。)他们的不足在于：文治方面稍微差了一些，他们对文治重视不够。（2分，意对即可。）

9、不设统一答案。（4分，所举人物应该在文武两方面都有作为，应概述具体事迹。根据内容把握和语言表述分4、3、2、1四个等级给分。）

10、不设统一答案。(4分，（1）历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。（2）电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。如从其他角度有独特发现，也符合要求。）

（一）（18分）

11、牛头羚：“个头庞大，力量惊人，行动迅捷”；但“从不团结”。狮：力量最大；它太要强，容不得“长江后浪推前浪”。豹：速度最快；少吃多餐而听天由命。虎：捕杀能力最强；缺少团结合作，繁殖能力严重退化。

(共4分，答对一处给1分，意对即可。)

12、两种观点择其一种即可：从爱心角度看，母牛头羚是不称职的，没有尽到保护子女的责任；从动物界弱肉强食规律看，母牛头羚没有必要拿自己的生命做代价去保护注定要早亡的儿女的生命。（3分，两种观点择其一种即得3分、意对即可。能综合分析即得3分。）

13、（1）人类对动物的猎杀；（2）动物活动环境的恶化。(共4分，答对一处给2分，意对即可。如有其他合理见解，也符合要求。)

14、（1）它们常“兄弟反目”，自相残杀。（2）雨季到来洪水瞬间暴涨时来不及钻出洞穴而被被淹死。（3分，答对一点得2分，答对两点得3分，意对即可。）

15、不设统一答案。（4分，两个角度均可：（1）草原本身：草原孕育了一切生命，承载着生命。（2）没有草原之王：草原上的动物相互依存，互为食链。意对即可。）

（三）（12分）

16、（1）多（2）沾染（污秽）（3）亲近而不庄重（4）少   （2分，对两个得1分，意对即可。）

17、中间贯通，外面挺直，不牵牵连连，不枝枝节接。（2分，意对即可。）

18、（1）予谓菊，花之隐逸者也（2）出淤泥而不染（3）香远益清（6分，每小题2分。）

19、写出花名(1分)，有自己的理由(1分)。用文中的花名、观点正确也可。