观察、体验、联想

中山纪念中学三鑫双语学校初中部德育处周锦文

电话：07606882719，E-MAIL：zhoujinwen@foxmail.com

个人主页：http://zhoujinwen.dipan.com（周锦文的地盘）

作文，是学生按照一定的顺序组织起来，能够表情达意、首尾完整的一种书面形式语言，它是学生认识世界、改造世界的一种形式，对学生今后的成长及文学的发展起着一个决定性的作用。但是，有些同学每到作文的时候总报怨无事可写，勉强拿起笔来只好东拼西凑，最后成文不是前后不连贯就是中心不突出，根本不可能表情达意，其中的根本问题就是胸中无点墨，思路不开阔。那么，如何才能使学生写作起来文思泉涌、一挥而就呢？我认为，这应该与他们息息相关的学习生活实践紧密地结合起来，广泛地收集来自其中的作文资料。

一、留心观察身边发生的一切，要求抓住特点，全面而准确。

俗话说：巧妇难为无米之炊。作文没有齐全的材料，同样也无法进行。所以这就需要我们去积累贮存材料，而观察就是一个积累贮存材料的好方法。俄国作家契诃夫曾经说过：“作家务必要把自己锻炼成为一个目光敏锐，永不罢休的观察家，让观察成为习惯，变为第二天性。”托尔斯泰也要求我们“应当训练自己去观察，去热爱这件事，观察——永远去观察，时时刻刻去观察、概括，按着手势、语言去推测人的过去和现在。”我们可以通过观察来了解洞悉大千世界的万事万物，即使是最细微的地方，也会有一点点未被认识过的东西让我们去发觉它。倘若你要求学生去对一个人的外形进行描写，那么，就不仅仅是对衣服裤子颜色的观察了，而要求他们从不同的方位对他进行观察，从上往下，从下往上，观察全貌，观察局部，包括身高、五官、站的姿势、坐的神态等等，不管如何，你总要详细地了解到有关外形的一切，并且要抓住特点，观察得全面、准确，一直到我们发现他与其他人不同地方的时候。如果观察得太少，对其就没有深刻的印象，就不能抓住他一个清楚的形象，也就不能准确地对他的外貌进行描绘了。观察是作文的基本功，是学生进行作文的前提，我们应该要求学生详细地、联系实际地观察想要表达的一切东西，时间要长，并且要全神贯注，这样才能从中发现至今还没有人看到与说过的某个方面，既可发现新东西的新特点，又可切实把握事物的特点，从而应用到作文中去。

二、写自己熟悉的事，力求亲身体验。

学生们都希望把作文写得生动感人，这样，我们就应该要求他们从自己最了解、最动情的东西去写起，力求身临其境，让他们在实践中自觉地体会和验证感受。有人问俄国作家契诃夫为什么能够把文章写得那么好？他回答道：“必须写自己看见的，感受到的，而且要写得真切、诚恳才好。”一般来说，观察是从外部的世界获取写作的材料，而体验是在观察外部世界和体会自身感受的结合上获取写作的材料，这是一种比观察更有效、更重要收集材料的方法。那么我们可以让学生写身边发生的事，写自己熟悉的人，最好是亲身经历过的，因为这些他们都比较熟悉，这样在组织文字方面同样也就比较容易些。例如：你要求学生写一篇叙事作文，就不如让他们写校园里最近发生的事：可以记一次大扫除或记一次朗读比赛；若你要求学生对一处景物进行描写，就不如让他们写教室的窗外，写校园的风光。这些东西在他们日常的学习生活中经常接触到，就能更好地表达出自己的真情实感了。 笔者曾经有一次在作文课上，要求学生对以前的一次心理活动进行描写，并且还叫一个学生到讲台上朗读。当时，这个学生写得并不怎么好，并且由于太紧张的缘故，朗读起来结结巴巴的。哪知在后一次的作文中，这位学生却在文中写出了他朗读时的紧张心情：“……我的心跳得更厉害了，似乎要蹦出胸膛，脸涨得通红，头低到了胸前，站起来小声地说：‘老师，我……还没……准备好。”这一段正是小作者当时语言神态的真实写照。小作者能在实践中捕捉自己的感受，作文起来也就自然真实感人了。

三、展开丰富的联想，须用心体会，符合实际。

有些学生看到作文题目后，也能够马上想到一些材料，但是只写几句就腹中空空了，这就需要拓开学生的思路，让他们发挥想象，展开联想，这样，材料就会连绵不断地涌到头脑里来。联想作为一个心理活动，是存贮在记忆中的事物一个从点到面的过程。从一种事物到另一种事物，我们只要仔细想想，就能够发现它们之间必定存在着某些共同点，这些共同点就是我们进行联想的桥梁，凭借这些联系，我们可以适当的发挥想象，从容不迫地进行作文，就再也不必担心无事可写了。例如，我们看见一个水字，就可想到河里的水、下雨的水、饮用纯净水等，可想到这些水来就去的途径，甚至还可想来到“君子之交淡如水”等。笔者在一次批改学生作文时，发现班上学生写人物的外貌大多只对身高服饰的描写，于是提醒学生，要求展开合理的想象来对某个方面进行描绘。后来有学生对一个小女孩这样描写：“扎着两条羊角小辫，圆圆的苹果脸，弯弯的月牙眉”，短短的二十个字，既描写了人物的外貌，又抓住了人物活泼可爱的性格特征，把人物写得活灵活现。这个事例说明，联想在学生的写作过程中起着十分重要的作用，自觉地运用联想，可以使思路变得开阔，有助于在平凡的生活材料中，发现不平凡的闪光的东西，从而写出内容丰富、立意新颖的文章来。但是，我们发挥想象展开联想还需要用心体会。倘若前面的这位学生把小女孩的外貌描写成“扎着两条树丫小辫，圆圆的西瓜脸，弯弯的拱桥眉”，那就不太符合实际了。

现阶段，我国的教育正逐步由应试教育向素质教育过渡，作文教学作为素质教育过程的一个重要环节，它是对听、说、读、写能力运用的综合体，若要写好它，就必须广泛地收集作文材料，这样才能使学生有的可想，有的可写，进而促使他们自觉去写，争着去写。一句话：“胸中若有墨，下笔如有神”。