作文三创新

中山纪念中学三鑫双语学校初中部德育处 周锦文

电话：07606882719，E-MAIL：zhoujinwen@foxmail.com

个人主页：http://zhoujinwen.dipan.com（周锦文的地盘）

创新是一个民族进步的灵魂。国家繁荣需要创新，企业发展需要创新，作文是学生认识世界、改造世界的一种形式，对学生今后的成长及文学的发展起着一个决定性的作用，因此也需要创新。我们要站在创新的角度，引导学生在创造性思维过程中，不拘泥于通常的认知方法，用新思路、新方法组织好选择的材料，让作文以新的面貌出现，留给读者一个全新的感觉。

一、立意创新

或许我们都听过《曹冲称象》的故事，年仅7岁的曹冲在众官员对大象的重量束手无策的情况下，想到：若大象在船中与装满石头船下沉的位置相同的话，那么石头与大象的重量必也相等，这就能够称出活象的重量；德国数学家高斯十岁时，利用等差级数的对称性，很快地求出“1＋2＋3…＋100＝101（1＋100，2＋99…49＋52，50＋51）×50＝5050”。 这些都是他们小小年纪创新思维擦出的火花，而创新作文需要的就是这种创新思维，对问题能够“有新颖独到的见解，见人之所未见，发人之所未发”。所以，教师应当积极引导学生巧审题、立新意。我们都知晓文章《伤仲永》中一个神童的诞生与毁灭，大家都会对仲永天赋的消失而感到惋惜，对他的不学进行批判。可是谁曾想到，作者王安石在了解仲永的家人错误的举动后，可曾对此提出劝告？在《扁鹊见蔡恒公》一文中，我们都批判蔡恒公的讳疾忌医，可是又有谁曾对扁鹊的“知而不争，不可谓忠”进行鞭挞？这就是对作文审题的创新。他人都说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我便道“书山有路乐为径、学海无涯趣作舟”；在“爱”的题海里，“妈妈的爱”写溺爱，“同学的爱”写错爱（恋爱），“老师的爱”写偏爱；一条线我要把它写成一条伸向远的路，线的一头是万里长城的第一步；一个圆我要把它写成“圆满”的成功，圆中的每一个点都是一个起点，每一段弧都是一个波折……我们要有意识地培养学生的创新思维，让学生学会从不同的角度来理解一篇文章的主题意蕴。

二、选材创新

审题的准确、立意的创新对于成就一篇优秀作文固然起到重要作用，但典型有力的材料则是文章内容充实饱满的基础，是文章坚实骨架上的血肉。立意要创新，材料也要创新。要写出鲜活有灵魂的文章，就必须选择新颖、独特的材料，避免与他人的选材雷同，使读者意想不到，从而对文章产生兴趣。看到《保护环境》这个标题，很多人自然而然能够想到的材料有：某某地方乱砍乱伐，最后沙尘暴危害人类；某某同学乱扔垃圾被老师批评然后植树造林等等。这都出自于读者意料之中，文章在语句不是特别优美的情况下是引不起读者任何兴趣的。为此，我便用拟人的手法，以《一条鱼的哭泣》为题，通过一条鱼向我们诉说它的成长经历来反映环境的渐渐恶化，或者以一个鱼家庭的兴衰来写水资源的破坏；《电脑》这个题目给人的第一感觉就是写电脑的用途，或者联想到一个同学因为迷恋网络游戏而成绩下降等等。要想创新，我们就不能入俗套而应独辟蹊径，完全可以换个角度来写：某某村的农民购买电脑，通过网络寻找科学耕作养植新方法，这不正体现了“科学技术是第一生产力吗”；中国人总是提倡艰苦朴素的优良作风，而我偏要说“艰苦朴素是因为中国当时的贫穷，现在中国人民生活水平提高甚多，只要我内心积极向上追赶潮流有何不可”？我还会写时尚的小青年和歹徒英勇搏斗，写朴素的老人正是事业有成的知名人士，这不正告诉我们“人不可貌相，海水不可斗量”这个道理吗：总之，他人写“狗咬人”，我便写“人咬狗”。百读不厌的文章是极少的，喜“新”厌“旧”的读者却大有所在，作为教师的我们应该要求学生运用创新思维寻找更新的材料，让文章以更新的面貌出现，这样才能留给读者一个全新的感觉。

三、  语言创新

语言是作文的灵魂，一篇文章的好坏，语言起着极其重要的作用。这里不仅仅要求语句连贯通顺，而同样要新颖生动有创意，既要简明精炼，又要有渲染力。“希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”（鲁迅——《故乡》）；“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子，我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴（蒙田——《热爱生命》）。这些语句，历来被认为使文章主题得以深化、内容得到升华的点睛之笔。语言的创新，我们可以运用以下一些方法：

<一>、适当地运用修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶……）：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”（朱自清——《匆匆》）。（运用拟人和排比写出时间的稍纵即逝）

<二>、巧妙地运用俗语、歇后语：你们真是猪八戒的脊梁——无能之辈，这一点小事都办不好。（ “无能之辈”即“悟能之背”。）

<三>、话中有话，言此意彼：（包含深刻的哲理）：风筝飞得再高，也要受到线的牵引，否则终究会栽下来的。（通过写风筝反映纪律约束性的重要作用）

<四>、文字词语提炼：他已经精疲力尽了，从牙缝中挤出几个字：“水，水……”。（“挤”字写出讲话时那种有气无力的神态）

<五>、仿写歌词、古诗、名言警句：如大家常听的“暧风吹得学生醉，只把课桌当床睡”、“啊！给我一杯纯净水，因为我很想减肥，多少饮料零食，都随雨打风吹，因为看见自己的腿。”……

作文的创新，要求我们不因循传统，不拘守成规，打破心理定势，多角度、多起点、多层次来思考问题，寻找作文的新途径、新方法。我们应该引导学生发挥自己的想象空间，让思维飞扬，让真情释放，大胆想象，推陈出新，写出自己的个性化文章。