民办寄宿制学校德育的创新研究

中山纪念中学三鑫双语学校初中部德育处 吴春林 周锦文

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选题（本课题研究现状述评，提出选题的背景及意义）：

为进一步加强学生的思想道德建设,提高学生的道德素养，提升学生的综合素质，从本学期开始学校科研开始着手于新时期民办学校德育的创新研究。鉴于民办寄宿制学校，学生的家庭经济条件相对优越，学生自理、自立的能力较差，转入一所完全寄宿、完全依靠独立自主的学校后，很大部分学生感到不知所措，无法应对，生活环境的不适应，引发了许多诸如抑郁、孤独、恐惧等心理问题。这些学生在家里娇生惯养，养成了唯我独尊的思想意识，在集体生活中无法理解他人的感受，缺乏宽容、谦让的美德，容易引发同学间的口角与摩擦，因而部分同学便产生悔恨、恐惧、自责的心理，再加上许多学生还存在着青春期的心理困扰、家庭教育环境不良等因素，种种原因使得我们不得不寻找新的且有效的德育方法，如不及时进行，必将影响到青少年健全人格的形成与健康心理的成长。

内容（本课题研究的基本思路和方法）：

根据整体构建德育体系十五规划总课题组的要求，结合当今教育的实际情况，通过课题的研究与探索，推进家校合作的育人步伐，探索家校合作的新方法，新途径，新模式，构建出符合实际、具有特色的和谐的卓有成效的家校合作育人模式，从而推进教育教学的良好发展，促进学生的健康和谐全面成长。这主要从以下几方面来进行：

一、加强对学生的心理健康教育。

教育的目标就是培养全面发展的人，全面发展包括身、心两方面都得到健康发展。当前中小学教育要实现应试教育向素质教育的转变，心理健康教育占有重要地位。尤其是民办寄宿制学校面对中考压力，面对社会、家长的期待，学生的学业负担相对其它公办学校要重得多。学生们年轻的心对这种突然其来的高效率、快节奏的寄宿学习生活，心理承担不了，因此须对学生定期开展心理健康教育，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。如坚持利用班会课、团队活动、 “中学生心理成长工作坊”等，帮助学生建立并完善自我心理防御机制，用理性战胜自己的消极情绪，将压抑心中的郁闷和不快，向他人倾吐。

二、加强对学生的明礼诚信教育。

在校园生活中，明礼诚信不仅能给他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。针对于寄宿制学校的许多学生家庭经济状况较好，因此好攀比、好挥霍、好表现，因此同学之间不能团结互助，有的甚至走上犯罪道路。针对这一不良现状，我们必须要大力开展中华民族传统美德教育、爱国主义教育，尤其是明礼诚信方面的教育，把它作为对学生德育的重点课题，利用校广播台、电视台进行 “学名人，做自己”课外活动，利用团委及校学生会组织各类表彰活动进行榜样教育等，从而对学生进行广泛宣传，反复教育。

三、加强对学生自信、自律、自强教育。

  俗话说，没有规矩不成方圆。其实，那所谓的规矩不是操在他人手中，而是放在自己心里。寄宿制学校的学生每周回家的时间极短，父母的教育时间相对来说太少了，而老师也不能时时来监督控制他们，因此加强对学生自信、自律、自强教育刻不容缓。教育者要在独立自主的情况下，指导学生制定明确的目标和计划，让整个的学习生活过程有计划地进行，在保障休息和活动时间的同时，要求自己高效率地完成学习任务。就这样进行自我管理，持之以恒下去，时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，既控制自己不被外来压力及诱惑力所影响，又全神贯注地学习，实现自己的理想。

四、更新教学观念，德育课堂教学活跃化。

坚持以课堂教学民主化为核心，以素质教育为宗旨，以讨论法、启发式为教学方法，寓教于乐，寓教于趣，充分调动学生的学习主动性，激发学生的求知欲望与探究欲望，让学生真正成为学习的主人，课堂的主人，让学生学有所乐，学有所获，从而养成良好的学习心理和学习行为。另外，每年也可通过开展 “科技节”、 “艺术节”、 “演讲节”、 “英语节”、 “体育节”和 “社会开放日”等活动，还给学生应有的课外活动的时间与空间；平时，各类文化娱乐场馆和课外活动也全方位向学生开放。在课外活动中， “活”是特点， “动”是灵魂，让学生在动口、动脑、动手，才艺得到展现，特长得到发挥，个性得到张扬，身心得到调节。

预期价值（本课题理论创新程度或实际应用价值）：

本课题的研究，我们利用现代教育的发展呼唤家长运用新的教育理念和方法解决孩子的实际问题，对家校合作教育模式的研究寻找出最佳的结合点、切入点和落脚点，对零散的不系统的方式方法进行整合，形成富有特色和实效的探索实践过程基本成熟。对于学生，不仅培养了自立自强和创新实践能力，促进了学生德、智、体的全面发展，还树立对国家、民族的历史使命感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想，形成健康的人格和健康的审美情趣，为树立正确的人生观和价值观打下良好基础。