学生综合素质测评方案

中山纪念中学三鑫双语学校初中部德育处 吴春林 周锦文

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一、综合素质测评目的和意义:

    学生综合素质测评是学校贯彻“以育人为中心，把德育放在首位”的办学指导思想的一项重大措施。它通过对学生平时表现的如实记录，从德、智、体、美、劳各方面较客观地对学生作出评价。

对学生综合素质进行考评，是学生测评工作的发展趋势，做好这项工作，具有十分重要的意义：

1． 有助于全面贯彻党的教育方针，引导学生素质的发展方向，培养、提高学生全面素质，激励大学生全面发展。

2． 有利于学校德育工作的全面开展。

3． 有益于提高学生的综合素质。

二、综合素质原则：

学生综合素质遵循“公平、公正、及时、公开”的原则。

三、 综合素质测评的特点：

    ①记实与评议相结合。②自评与师评相结合。③综合素质分解为基础性素质和发展性素质两个层面，分别进行测评。

四、综合素质测评范围:

  <一> 基础性素质：

    基础性素质测评包括德智体三部分。其中，“德”又可分为四部分：①学校提倡、鼓励学生做到的行为。如无偿献血、积极要求入党、参加文体活动、公益劳动、科技创新、志愿者活动等；②学校要求每个学生都必须做到的行为。如遵守学习纪律和有关规章制度等；③学校反对并予以处分的行为；④学生在宿舍的表现分（该项由学生管理服务中心提供，占20％；前3项由学校、班级测评，占80％）。

    总体上讲，基础性素质测评范围为：

1．  遵守校纪校规情况; 遵守法律情况；

2．  学习态度及学习纪律情况；

3．  校、院、班级等集体活动的遵纪情况；

4．  对四项基本原则的态度；

5．  政治方面进取心和个人品德修养；政治学习和政治活动的表现。

6．  团结友爱与集体主义精神；

7．  爱护公物情况与艰苦奋斗精神；

8． 参加义务劳动和公益服务活动的表现；

9． 个人卫生及寝室卫生情况；

10．   参加勤工俭学情况；

11．   维护公共场所整洁情况；爱护绿化情况；

12．   参加军训、实习的表现；

13．   参加文化艺术活动的表现和能力（获奖励或表彰的记入发展性素质，不在此项）；

14．   早锻炼及各种体育锻炼情况；达标及健康状况；

15．   班级同学互评和班主任评定情况；

16．   校级处分；院级处分；

17． 在学校及社会发生的特别情况。

<二>发展性素质：

 发展性素质以学生实际所获得的荣誉和奖励作为评价的指标，主要包括以下几点：

1．创新创造能力

（1）科技竞赛与论文：

参加校级以上科研成果竞赛，以获奖证书或文件为依据。科技学术论文以所载正式刊物为依据。

（2）科技成果

    学生的科技研究成果，可予以加分。

2．组织管理能力

   考核分优、良、一般三等，比例约各占三分之一。

3．文体特长

      按照本条加分的项目有：参加校级以上（含校级）文艺、体育活动和其它相关活动。

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