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谢谢您，转载我博客上的文章，希望能和您有更多的交流！
窦桂梅老师曾说：课堂就是我的生活。在你的诗...
RE:感恩
昨天是感恩节，一路走来，得到很多亲朋好友的关心和帮助，感谢...
冯生，您好！感谢您对我们广源学校及我本人的高度赞誉与信任，...
--张宇
张老师，你的文章写得好啊。我的小孩是一（1）班的，他在电视...

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顶！
呵呵，宇宝宝，加油！
--陆琨

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首页 -> 教学研究
2007-11-01
本学年开始，一年级又用回人教版教材，说实话，教了几年苏教版，现在要我换教人教版还真有些不适应呢！ 当我们老师在感叹拼音教学总算结束了的时候，我们又发现接踵而来的识字教学更麻烦！人教版低年级语文实验教材倡导的是“多认少写，提早阅读”的识字教学理念，识字量比较大。这个我们老师觉得还可以理解，大家就一起商量了很多识字、认字的游戏和方法来帮助孩子们更好地识字。 可是我们发现了一个让我们觉得困惑的问题：......
Posted @2007-11-01 12:02 阅读全文 (388) 评论 (0)

2007-06-25
                      关于“冷暴力”的思考……    教师是为人师表、教书育人的，是人类灵魂的工程师。我们的教育教学过程中要远离“冷暴力”......
Posted @2007-06-25 18:57 阅读全文 (362) 评论 (0)

2007-06-25
什么是教育的“冷暴力”？如果我们可以把通过殴打、辱骂、体罚等带有暴力性质的手段来惩罚学生的行为视为“热暴力”的话，那么，用除此之外的非暴力性手段对学生进行惩罚的作为或不作为的行为，则可称为“冷暴力”。 教育“冷暴力”一般有三种形式：一是老师不愿意或故意不搭理学生，或者故意漠视学生的存在；二是老师对犯错误的学生批评过度，从来不认可学生，甚至全盘否定学生的一切；三是经常威胁、恐吓学生，比如用“再考不......
Posted @2007-06-25 18:55 阅读全文 (469) 评论 (1)

2007-06-12
激发兴趣，让学生爱上口语交际 中山市小榄广源学校：张宇   培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。我参加工作三年以来，从教学实践看， 我们语文老师上口语交际课有时还是类似于过去的说话听话课，让学生感觉对口语交际课——“想说爱你不容易”。这表明，我们老师还没有把......
Posted @2007-06-12 00:00 阅读全文 (374) 评论 (0)

2007-05-25
浅谈现代教育技术在语文教学中的运用 中山市小榄广源学校:张宇    2007.1   语言文字具有抽象性和模糊性，难于理解和运用。对于小学生来说，语文课文里的抽象内容、情感、意境很难领会，那么，如何帮助学生最大程度地发挥主体作用，让学生能够较好的感悟课文内容呢？ 这个学期开始，我们班转成为跨越式实验班，这促使我和我的学生都更加意识到现代教育技术在课堂......
Posted @2007-05-25 19:52 阅读全文 (323) 评论 (0)

2007-05-25
口语交际要让学生互动中山市小榄广源学校：张宇   2006.1 参加工作两年，从教学实践看，我们语文老师上口语交际课有时还是类似于过去的说话听话课。这表明，我们还没有把握好口语交际的基本特点，没有把口语交际同说话听话区别开来。特别是我们现在从事一年级语文教学，怎样让口语交际课显出自己的特色来，这是一个值研究的问题。一、    &......
Posted @2007-05-25 19:28 阅读全文 (337) 评论 (0)

2007-05-23
激发孩子潜能，诗化课堂教学 ——《家》教学案例 中山市小榄广源学校  张宇                “家”是一个很温馨的字眼，《家》这篇课文是以儿歌的形式出现，通过一系列丰富多彩的比喻，表现了少年儿童热爱祖国大家庭的思想感情......
Posted @2007-05-23 15:34 阅读全文 (389) 评论 (0)

2007-05-22
浅谈一年级下册集中识字教学 中山市小榄广源学校：张宇   众所周知，识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《语文课程标准》在总目标和阶段目标中，都明确提出了“识字”的学习目标。准确把握“识字”的学习目的，对于改进识字教学，对于提高学生的识字能力，乃至提高学生的语文素养，都有重要的意义。 苏教版小学语文一年级下册是上册教材的延续与延伸，我们不难发现，下册的识字部分在......
Posted @2007-05-22 12:12 阅读全文 (546) 评论 (1)

2007-05-22
《梅兰芳学艺》教学反思 中山市小榄广源学校：张宇   2006.12 《梅兰芳学艺》一课给我们讲述了梅兰芳小时候拜师学艺、勤学苦练、终成大器的故事，全文语言精炼生动、紧扣“勤学苦练”，将一个勤奋好学的梅兰芳展现在我们面前。 由于学生对梅兰芳了解甚少，我决定从课题质疑入手，以学定教，重点抓住梅兰芳是个什么人、他在学什么、他是怎么学的等几个问题展开教学。在教学中，注重引导学生......
Posted @2007-05-22 12:10 阅读全文 (415) 评论 (0)

2007-05-22
“苹果”的魅力   广东省中山市小榄镇广源学校（528415）：张宇     最近一段时间，学校的工作实在是太多了，我们老师每天都很忙。特别是我负责了学校参加镇的童谣比赛以来，午休和放学都没有时间呆在班上，我们班那几个调皮大王见我没时间管他们，更加放肆了，本来活跃的班级就更加难管了。 正因为这样，我一有时间就会在班上数落那些调皮大王。但是，真是费力不讨好，......
Posted @2007-05-22 12:09 阅读全文 (412) 评论 (2)

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张宇-中山教师家园